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Des préconisations pour favoriser les mixités à l'école

Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco), juin 2015

Le Cnesco a publié le 28 mai 2015 deux rapports en lien avec la problématique de la mixité à l'école. L'un dresse un état des lieux de la mixité sociale au collège et au lycée ; l'autre présente des exemples de politiques ayant favorisé la mixité à l’école dans les pays de l’OCDE.

État des lieux de la mixité sociale collège / lycée

Le Cnesco propose dans cette étude un état des lieux des mixités à l’école en France. Ce travail a pour objectif d’éclairer le débat à l’aide de données quantitatives portant sur le parcours d’élèves de la 6ème à la Terminale.


Que font les autres pays pour la mixité sociale à l’école ?

Ce rapport, développé en coordination avec le Conseil Supérieur de l’Éducation du Québec, présente des exemples de politiques ayant favorisé la mixité à l’école dans les pays de l’OCDE, et synthétise les résultats de la recherche scientifique sur les effets nocifs des ségrégations sociales et scolaires pour les apprentissages et les attitudes des jeunes vis-à-vis de la société.

Le Cnesco émet également une série de préconisations pour une meilleure mixité à l’école. Celles-ci s'articulent autour de 3 axes :

- mener une action immédiate

- impliquer l'ensemble des acteurs

- informer, comprendre et analyser les diverses dimensions de la mixité à l'école.


Thématiques : Education, Exclusion-pauvreté


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